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Refinar
Author Name
Osuna-Acedo, Sara
(3)
Chacón Beltrán, Rubén
(2)
Frau-Meigs, Divina
(2)
Mengual-Andrés, Santiago
(2)
Published Date
2015
(5)
2017
(4)
2018
(3)
2021
(3)
2014
(2)
Collection
Set de artículo
(22)
Set de openaire
(22)
Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales (UNED). Artículos
(3)
RIED: revista iberoamericana de educación a distancia. Año 2017, vol. 20, n. 1
(3)
Departamento de Filologías Extranjeras y sus Lingüísticas (UNED). Artículos
(2)
Journal Name
RIED: Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
(6)
Educación XXI: revista de la Facultad de Educación
(2)
Keywords
Educación
(18)
Filología
(2)
Capdevila Pagès, Ramón
y
Aranzadi Elejabeitia, Pedro
. (
2014
)
Los cursos online masivos y abiertos: ¿Oportunidad o amenaza para las universidades iberoamericanas? = Massive open online courses: Opportunity or threat for Iberoamerican universities?
.
1.31
461
821
Marauri Martínez de Rituerto, Pedro María
. (
2014
)
Figura de los facilitadores en los Cursos Online Masivos y Abiertos (COMA / MOOC): nuevo rol profesional para los entornos educativos en abierto = The figure of the facilitators in the Mass and Open Online Courses (COMA /MOOC): new professional role for o
.
1.31
593
452
Zancanaro, Airton
y
Carvalho de Souza Domingues, Maria José
. (
2017
)
Analysis of the scientific literature on Massive Open Online Courses (MOOCs)
.
1.28
588
319
Chacón Beltrán, Rubén
y
Echitchi, Raymond
. (
2021
)
Who Wants to Learn English Online for Free?
.
1.11
54
7
Chacón Beltrán, Rubén
. (
2018
)
Vocabulary learning strategies outside the classroom context: what adults learn in a technology-based learner-centred environment
.
1.09
51
8
Gil-Jaurena, Inés
y
Domínguez-Figaredo, Daniel
. (
2018
)
Teachers’ roles in light of massive open online courses (MOOCs): Evolution and challenges in higher distance education
.
1.08
73
34
Mengual-Andrés, Santiago
,
Lloret Catalá, Carmen
y
Roig Vila, Rosabel
. (
2015
)
Validación del Cuestionario de evaluación de la calidad de cursos virtuales adaptado a MOOC
.
0.92
597
299
Anaya, Antonio R.
,
Luque, Manuel
,
Letón, Emilio
y
Hernández-del-Olmo, Félix
. (
2019
)
Automatic assignment of reviewers in an online peer assessment task based on social interactions
.
0.91
58
29
Lima Terçariol, Adriana Aparecida de
,
Bulla Ikeshoji, Elisangela Aparecida
,
Deborah Zaduski, Jeong Cir
,
Carneiro Siqueira, Ana Lucia Farão
y
Oliveira Mello, Fernanda Sutkus de
. (
2016
)
As dimensões da avaliação em cursos online: reflexões e importância
.
0.90
583
321
Brazuelo Grund, Francisco
y
Cacheiro González, Maria Luz
. (
2015
)
Estudio de adaptabilidad para dispositivos móviles en plataformas MOOC
.
0.89
645
169
García Aretio, Lorenzo
. (
2015
)
¿…Y antes de los MOOC?
.
0.89
911
335
Zambrano Ramírez, Jimmy
. (
2016
)
Factores predictores de la satisfacción de estudiantes de cursos virtuales
.
0.89
1471
1535
González de la Fuente, Ángel
y
Carabantes Alarcón, David
. (
2017
)
MOOC: medición de satisfacción, fidelización, éxito y certificación de la educación digital
.
0.83
950
621
Mengual-Andrés, Santiago
,
Vázquez-Cano, Esteban
y
López Meneses, Eloy
. (
2017
)
La productividad científica sobre MOOC: aproximación bibliométrica 2012-2016 a través de SCOPUS
.
0.82
535
174
Mendieta-Aragón, Adrián
,
Arguedas-Sanz, Raquel
,
Ruiz-Gómez, Luis Manuel
y
Navío-Marco, Julio
. (
2022
)
Tackling the challenge of peer learning in hybrid and online universities
.
0.81
382
34
Navío Marco, Julio
y
Solórzano García, Marta
. (
2021
)
Student´s social e-reputation (“karma”) as motivational factor in MOOC learning
.
0.78
40
11
Gómez Gómez, Francisco
y
Munuera Gómez, Pilar
. (
2021
)
Use of MOOCs in health care training: A descriptive-exploratory case study in the setting of the COVID-19 pandemic
.
0.78
77
15
Gallego Arrufat, María Jesús
,
Gámiz Sánchez, Vanesa
y
Gutiérrez Santiuste, Elba
. (
2015
)
Tendencias en la evaluación del aprendizaje en cursos en línea masivos y abiertos
.
0.76
1059
512
Ramírez-Fernández, Miguel Baldomero
y
Salmerón Silvera, José Luis
. (
2015
)
EduTool®: un instrumento para la evaluación y acreditación de la calidad de los MOOCS
.
0.76
591
262
Osuna-Acedo, Sara
,
Marta Lazo, Carmen
y
Frau-Meigs, Divina
. (
2018
)
From sMOOC to tMOOC, learning towards professional transference: ECO European Project
.
0.70
571
282
Ferreiro Lago, Emilio
y
Osuna-Acedo, Sara
. (
2017
)
Factors Affecting the Participation of the Deaf and Hard of Hearing in e-Learning and Their Satisfaction: A Quantitative Study
.
0.70
606
258
Marta-Lazo, Carmen
,
Frau-Meigs, Divina
y
Osuna-Acedo, Sara
. (
2019
)
A collaborative digital pedagogy experience in the tMOOC “Step by Step”
.
0.70
698
150